Seltener Blick des Kindes Möglicher Hinweis auf Autismus
Die in der September-Ausgabe der Zeitschrift für Kinderpsychologie und -psychiatriefanden auch heraus, dass sechs Monate alte Säuglinge mit hohem Risiko die gleichen Fähigkeiten zum Lernen von Ursache und Wirkung zeigten wie Säuglinge mit niedrigem Risiko im gleichen Alter.
Die Forscher beobachteten 25 sechs Monate alte Geschwister von Kindern mit Autismus (Hochrisikogruppe) sowie 25 sechs Monate alte Säuglinge ohne familiäre Vorgeschichte der Störung (Niedrigrisikogruppe) mit der Absicht, Ursache und Ursache zu bestimmen Effekt des Lernens und des sozialen Engagements. Die Säuglingsgeschwister von Kindern mit Autismus haben ein hohes Risiko für die Störung, da sie 25-mal häufiger Autismus entwickeln.
Kennedy Krieger-Forscher entwickelten in Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern der University of Delaware eine neue soziale Lernaufgabe mit mehreren Stimuli, bei der Säuglinge auf einem benutzerdefinierten Stuhl saßen, der mit einem leicht erreichbaren Joystick sowie einem Musikspielzeug rechts und rechts ausgestattet war ihre Pflegekraft auf der linken Seite.
Die Forscher untersuchten zwei Hauptindikatoren: Wie schnell das Kind herausfand, dass der Joystick das Spielzeug aktivierte, und wie stark das Kind mit seiner Pflegekraft sozial interagierte.
Wissenschaftler stellten fest, dass beide Gruppen ungefähr die gleiche Zeit damit verbrachten, ihre Betreuer anzuschauen, wenn sie dazu aufgefordert wurden, z. B. auf das Spielzeug zu zeigen und Aufregung zu zeigen. Die Hochrisikokinder verbrachten jedoch weniger Zeit damit, sich um die Pflegekräfte zu kümmern, und mehr Zeit damit, sich auf die nicht sozialen Reize (Joystick oder Spielzeug) zu konzentrieren, wenn die Pflegekraft sie nicht aktiv engagierte. Diese Ergebnisse könnten auf eine Entwicklungsstörung im Zusammenhang mit der „gemeinsamen Aufmerksamkeit“ hinweisen, die bei Kindern mit Autismus häufig ein Kernmangel darstellt.
"Meine Kollegen und ich wollten eine Aufgabe schaffen, bei der etwas Neues gelernt wird und Babys die Möglichkeit erhalten, entweder auf ein Objekt oder auf ihre Pflegekraft zu achten", sagte Dr. Rebecca Landa, entsprechende Studienautorin und Direktorin des Kennedy Krieger Center for Autismus und verwandte Störungen.
„Diese Studie zeigt, dass Hochrisikogeschwister im Alter von sechs Monaten eine besondere Anfälligkeit aufweisen. Sie sind nicht so sozial interaktiv und engagiert wie ihre Kollegen, reagieren jedoch in der Regel, wenn sie von ihren Betreuern engagiert werden, was zu einem subtilen Unterschied führt, der sowohl von den Eltern als auch von einigen Fachleuten leicht übersehen werden kann. “
Die Ergebnisse zeigten jedoch keine Anzeichen einer Beeinträchtigung des assoziativen Lernens bei Säuglingen mit hohem Risiko. Beide Gruppen zeigten Ursache-Wirkungs-Lernfähigkeiten; Sobald die Kinder herausfanden, dass das Ziehen des Joysticks das Spielzeug aktivierte, erhöhten sie ihr Ziehen, um die Musik des Spielzeugs zu aktivieren. Dieser Befund stützt frühere Forschungen, die assoziatives Lernen als relative Stärke bei älteren Menschen mit Autismus gezeigt haben. Dies kann auch dazu beitragen, zu klären, warum Kinder mit Autismus positiv auf Unterrichtsansätze reagieren, die ein vorhersehbares Belohnungssystem für gewünschte Verhaltensweisen verwenden.
"Babys in beiden Gruppen der Studie lernten die Multi-Stimulus-Aufgabe in gleichem Maße", sagte Dr. Landa. "Während die Hochrisikogeschwister ein höheres Risiko haben, später im Leben Autismus zu entwickeln, haben sie in diesem jungen Alter immer noch die Fähigkeit, Ursache und Wirkung sowie ihre risikoarmen Altersgenossen zu lernen."
Die Studie schlägt vor, dass Säuglinge mit hohem Autismusrisiko wie ältere Kinder von einer häufigen Exposition gegenüber einfachen Lernmöglichkeiten für Ursache und Wirkung profitieren können. Landa empfiehlt, einfache Lieder in Kombination mit einfachen, vorhersehbaren Gesten zu verwenden, um das soziale Lernen und die Sprache zu fördern, anstatt elektronisches Spielzeug zu verwenden, das Kinder ohne Engagement einer Pflegekraft bedienen können.
Obwohl die Teilnehmer dieser Studie noch nicht das Alter erreicht haben, in dem die Forschungsdiagnosen bestätigt werden können (drei Jahre), zeigen die Studienergebnisse, wie wichtig es ist, soziale Initiationsfähigkeiten bei Hochrisikokindern zu entwickeln. Es wird geschätzt, dass etwa 20 Prozent der Hochrisikokinder in dieser Studie eine Autismusdiagnose erhalten.
Diese Studie ist die erste ihrer Art und wird in Kürze vom Center for Autism and Related Disorders des Kennedy Krieger Institute veröffentlicht. Die Forschungsstudie wurde durch Zuschüsse der National Institutes of Mental Health unterstützt.
