Teen ADHS im Zusammenhang mit verzögertem Abitur
Die neue Studie stellt fest, dass Jugendliche mit ADHS - der häufigsten psychiatrischen Erkrankung im Kindesalter in den USA - einen höheren Abrieb oder einen verzögerten Abschluss haben als Schüler mit anderen psychischen Störungen, die häufig als schwerwiegender angesehen werden.
Forscher der University of California an der Davis School of Medicine stellten fest, dass fast ein Drittel der Schüler mit ADHS, doppelt so viel wie Schüler ohne psychiatrische Störung, den Schulabschluss entweder abbrechen oder verzögern.
Die Studie untersuchte auch die Auswirkungen von Substanzkonsum und -missbrauch auf den Schulabschluss und stellte fest, dass Jugendliche, die Zigaretten rauchen, unter Schülern, die Drogen konsumieren, das größte Risiko haben, die Schule zu verlassen.
Es gibt drei Arten von ADHS: den hyperaktiven Typ, den unaufmerksamen Typ und den kombinierten Typ. Zu den Symptomen gehören Unaufmerksamkeit, Tagträumen, leichte Ablenkung, ständige Bewegung oder Unfähigkeit, sitzen zu bleiben.
„Die meisten Leute denken, dass der Schüler, der spielt, lügt und stiehlt, am wahrscheinlichsten die Schule verlässt. Wir haben jedoch festgestellt, dass Studierende mit dem kombinierten ADHS-Typ - dem häufigsten Typ - eine höhere Wahrscheinlichkeit haben, abzubrechen als Studierende mit Disziplinarproblemen “, sagte Julie Schweitzer, Expertin für ADHS am UC-Davis MIND Institute, und die Studie älterer Autor.
"Diese Studie zeigt, dass ADHS eine schwerwiegende Störung ist, die die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigt, in der Schule erfolgreich zu sein, und anschließend auf eine Weise, die den Erfolg im Leben einschränken kann."
Online veröffentlicht im Juli in der Journal of Psychiatric ResearchDie Studie „Psychiatrische Störungen bei Kindern und Jugendlichen, Substanzkonsum und Versäumnis, die High School rechtzeitig zu absolvieren“ ergab, dass 32,3 Prozent der Schüler mit der kombinierten Art von ADHS - die hyperaktive und unaufmerksame Symptome beinhaltet - die High School abbrechen.
Fünfzehn Prozent der Teenager ohne psychiatrische Störung brechen ab.
„Das Verständnis der Faktoren, die zum Abbruch der High School beitragen, hat erhebliche Auswirkungen auf die öffentliche Gesundheit, da ein Drittel der Jugendlichen in diesem Land die High School nicht rechtzeitig abschließt. Die Unterstützung von Interventionen im Bereich der psychischen Gesundheit für Schüler kann erhebliche Auswirkungen auf die Reduzierung von Schulabbrechern haben “, sagte die Studienautorin Elizabeth Miller, Assistenzprofessorin für Pädiatrie und Spezialistin für Jugendmedizin am UC-Davis Children’s Hospital.
Im Jahr 2006 wurde bei geschätzten 4,5 Millionen Kindern in den USA zwischen 5 und 17 Jahren nach Angaben der Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten eine Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung diagnostiziert. Schätzungsweise 9,5 Prozent der Jungen und 5,9 Prozent der Mädchen erkranken an dieser Krankheit.
Die am nächsten gefährdeten Jugendlichen sind Schüler mit Verhaltensstörungen, deren Symptome Aggression, Lügen, Diebstahl, Schulschwänzen, Vandalismus und ein allgemeines Muster von Regelverstößen umfassen.
Einunddreißig Prozent der Studierenden mit Verhaltensstörungen brechen das Studium ab, sagte Joshua Breslau, außerordentlicher Professor für Innere Medizin und Hauptautor der Studie. Breslau sagte, dass die Forschung zeigt, dass es verschiedene Wege zu schlechten Highschool-Leistungen gibt.
„Diese Studie identifiziert mehrere Möglichkeiten, wie sich psychische Gesundheitsprobleme auf die Bildung auf der High School-Ebene auswirken können. Die Aufmerksamkeitsdefizit- / Hyperaktivitätsstörung wirkt sich auf die Leistung aus, da sie sich darauf auswirkt, wie gut die Schüler in der Lage sind, grundlegende Aufgaben im Klassenzimmer auszuführen, von der Beachtung bis zur Abgabe ihrer Hausaufgaben “, sagte Breslau.
"Schüler mit Verhaltensstörungen können akademisch genauso gut abschneiden wie alle anderen, aber Disziplinarprobleme und der Umgang mit den Routinen des Schullebens können dazu führen, dass sie abbrechen."
Für die Studie untersuchten die Forscher die gemeinsamen prädiktiven Auswirkungen von psychiatrischen Störungen und Störungen des Substanzkonsums bei Kindern und Jugendlichen auf das Versäumnis, die High School rechtzeitig zu beenden. Dabei wurden Daten verwendet, die in den Jahren 2001 und 2002 aus der Nationalen epidemiologischen Erhebung über Alkohol und verwandte Erkrankungen erhoben wurden Bedingungen.
Insgesamt 43.000 rassisch unterschiedliche männliche und weibliche Teilnehmer über 18 Jahre aus den gesamten Vereinigten Staaten wurden von Vertretern des US-Volkszählungsamtes zum Alter des Beginns psychiatrischer Diagnosen, zum Substanzkonsum und zum Abitur befragt.
Die Befragten wurden ausgeschlossen, wenn sie weniger als acht Jahre ausgebildet waren oder nach dem 13. Lebensjahr in die USA kamen. Insgesamt 29.662 der Befragten wurden in die UC-Davis-Studie aufgenommen.
Bei psychiatrischen Störungen im Kindes- und Jugendalter führte die Diagnose mit dem kombinierten ADHS-Typ oder dem unaufmerksamen Typ (28,6 Prozent) zu den höchsten Abbrecherquoten.
Schüler mit Manie, Stimmungsstörung und Panikstörung schieden mit 26,6 bzw. 24,9 Prozent aus. Schüler mit anderen psychischen Störungen hatten Abbrecherquoten im Bereich von hohen Teenagern bis zu niedrigen 20 Prozent.
Die Störungen umfassten spezifische Phobien (wie Angst vor Wasser), soziale Phobie (Angst vor Menschen), posttraumatische Belastungsstörung, generalisierte Angststörung und Depression.
Der Tabakkonsum war jedoch prädiktiver als alle anderen psychischen Störungen mit Ausnahme von ADHS und Verhaltensstörungen.
Die Studie ergab, dass 29 Prozent der Schüler, die Tabak konsumierten, die High School nicht rechtzeitig abgeschlossen hatten. Nur 20 Prozent der Teenager, die Alkohol konsumierten, und 24,6 Prozent der Teenager, die Drogen konsumierten, schieden aus.
Als die drei Substanzen zusammen untersucht wurden, war die Wirkung des Trinkens und des Drogenkonsums jedoch nicht mehr signifikant, sagte Breslau.
„Kinder, die rauchen, hatten ein viel höheres Risiko, abzubrechen als Kinder, die Alkohol trinken oder andere Drogen konsumieren. Wenn wir uns das Rauchen in Kombination mit anderen Substanzen anschauten, erhöhte das Trinken und der Konsum von Drogen nicht das Risiko, die High School nicht rechtzeitig zu beenden. Es besteht kein zusätzliches Risiko, dass Sie abbrechen, wenn Sie für das Rauchen verantwortlich sind “, sagte Breslau.
Die Gründe, warum dies der Fall ist, verdienen weitere Untersuchungen, sagte er. Die vorhandene Literatur legt jedoch nahe, dass schlechte Bildungsleistungen zum Rauchen beitragen. Wenn dies zutrifft, könnte es wesentlich sein, die Verbindung zwischen Rauchen und Bildung zu unterbrechen, um die Prävalenz des Rauchens weiter zu verringern, sagte Breslau.
Laut Breslau implizieren die Ergebnisse, dass die Auswirkungen der psychischen Gesundheit auf die Bildung wahrscheinlich auf eine kleine Anzahl von Bedingungen zurückzuführen sind.
"Diese Studie legt nahe, dass die Konzentration auf ein relativ enges und hoffentlich besser beherrschbares Spektrum von psychischen Erkrankungen Auswirkungen auf die Verbesserung der schulischen Leistungen im Sekundarbereich haben kann."
Schweitzer sagte, dass die Entwicklung wirksamer Interventionen zur Unterstützung von Schülern mit ADHS-Abitur wichtige langfristige gesellschaftliche Konsequenzen haben würde.
"Wenn Sie keinen High-School-Abschluss haben, werden Sie weniger Einkommen haben. Sie können keine Häuser und Autos kaufen. Menschen, die die High School abbrechen, sind eher auf öffentliche Unterstützung angewiesen. Dies ist eine Störung, die schwerwiegende langfristige Auswirkungen auf Ihre Fähigkeit hat, erfolgreich zu sein und einen Beitrag zur Gesellschaft zu leisten, nicht nur in der Schule, sondern für den Rest Ihres Lebens “, sagte sie.
Quelle: UC Davis
