Rassendiskriminierung im Zusammenhang mit Todesgedanken bei afroamerikanischen Kindern

Laut einer neuen Studie eines Forschers an der Universität von Houston (UH) können Erfahrungen mit Rassendiskriminierung mit Todesgedanken (Gedanken an Tod oder Sterben) bei afroamerikanischen Kindern, insbesondere bei Mädchen, in Verbindung gebracht werden.

Die Studie mit dem Titel „Eine Längsschnittstudie über Rassendiskriminierung und das Risiko von Todesgedanken bei afroamerikanischen Jugendlichen“ wurde von UH-Psychologieprofessorin Rheeda Walker geleitet. Ihre Ergebnisse werden in der Zeitschrift veröffentlicht Selbstmord und lebensbedrohliches Verhalten.

"Wenn ein Kind diskriminiert wird, kann es sich sagen:" Ich bin nicht würdig "oder" Ich bin nicht gut genug ", sagte Walker. "Effektive Interventionen können diese Gefühle ausgleichen und das Selbstwertgefühl eines Kindes fördern."

Für die Studie analysierte Walker Daten, die zuvor aus Interviews mit 722 afroamerikanischen Kindern stammen, die aus Schulen in Georgia und Iowa rekrutiert wurden. Diese Jungen und Mädchen wurden im Alter von 10 Jahren und erneut im Alter von 12 Jahren befragt. In ihrer Analyse stellte Walker fest, dass mehr als ein Drittel der Jugendlichen von Todesgedanken berichteten. Diese Vorstellung wurde teilweise durch Erfahrungen mit Rassendiskriminierung erklärt.

Walker stellte fest, dass Mädchen, die aufgrund von Rassendiskriminierung Nervosität, Angst oder Depression ausdrückten, eher an den Tod dachten als Jungen.

Während der Interviews beantworteten die Schüler Fragen im Zusammenhang mit rassistisch motivierten Beleidigungen, Beleidigungen und unfairer Behandlung sowie Erfahrungen, bei denen andere nur aufgrund ihrer Rasse geringe Erwartungen an sie stellten.

Walkers Ergebnisse bieten entscheidende Einblicke für Erzieher und Eltern, die möglicherweise Interventionen durchführen können, wenn sie Rassendiskriminierung vermuten oder beobachten, sowie Angst- oder Stressgefühle nach Diskriminierungsvorfällen. Im Klassenzimmer könnten Interventionen in Form eines multikulturellen Lehrplans erfolgen, der die Inklusivität fördert, sagte sie.

Obwohl in den Interviews selten Selbstmordgedanken geäußert oder gefragt wurden, sagte Walker, dass Todesgedanken ein Prädiktor für Selbstmord sein können. Ihre Studie könnte dazu beitragen, die Aufmerksamkeit auf Studenten in Krisen zu lenken, da aktuelle Forschungen eine erhöhte Anzahl von Selbstmorden durch afroamerikanische Kinder entdeckt haben. Walker hat dieses Problem kürzlich in einem Online-Beitrag für das Ebony-Magazin angesprochen.

Während die Studie keine spezifischen Interventionen detailliert beschreibt, stellte Walker fest, dass Eltern und Erzieher adaptive Bewältigungsmethoden implementieren oder fördern können, um von Rassendiskriminierung betroffene Kinder zu unterstützen. Dazu kann gehören, Kinder zu ermutigen, entweder mit Eltern oder Freunden über ihre Gefühle zu sprechen, oder sie in Tagebucheinträge zu schreiben.

Quelle: Universität von Houston