Jugendliche kooperieren weniger wahrscheinlich, wenn Mütter mit kontrollierender Stimme sprechen
Eine neue Studie hat ergeben, dass Jugendliche weniger wahrscheinlich kooperieren und sich um die Wünsche ihrer Mutter bemühen, wenn sie in einem kontrollierenden Tonfall gesprochen werden.
Laut Forschern der Cardiff University in Großbritannien löst das Sprechen in einem „unter Druck stehenden Ton“ auch eine Reihe negativer Emotionen und weniger Gefühle der Nähe aus.
Laut Forschern ist die Studie, an der mehr als 1.000 14- und 15-Jährige teilnahmen, die erste, die untersucht, wie Jugendliche auf den Tonfall reagieren, wenn sie Anweisungen von ihren Müttern erhalten, selbst wenn die spezifischen verwendeten Wörter genau gleich sind .
"Wenn Eltern möchten, dass Gespräche mit ihren Teenagern den größten Nutzen haben, ist es wichtig, sich daran zu erinnern, unterstützende Töne zu verwenden", sagte Dr. Netta Weinstein, Hauptautorin der Studie. "Für Eltern ist es leicht zu vergessen, besonders wenn sie sich gestresst, müde oder unter Druck gesetzt fühlen."
Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass Jugendliche sich viel häufiger mit Anweisungen befassen, die ein Gefühl der Ermutigung und Unterstützung für Selbstdarstellung und Auswahl vermitteln.
Die Ergebnisse könnten auch für Lehrer relevant sein, deren Verwendung einer motivierenderen Sprache das Lernen und das Wohlbefinden der Schüler in ihren Klassenräumen beeinträchtigen könnte, bemerkte Weinstein.
"Jugendliche fühlen sich wahrscheinlich mehr umsorgt und glücklicher. Infolgedessen bemühen sie sich in der Schule mehr, wenn Eltern und Lehrer eher unterstützend als unter Druck stehen", sagte sie.
Für das Experiment der Studie wurden 486 männliche Teenager und 514 weibliche zufällig Gruppen zugeordnet, die identische Nachrichten von Müttern entweder in einem kontrollierenden, autonomen unterstützenden oder neutralen Tonfall hörten.
Kontrollausdrücke üben Druck aus und versuchen, die Zuhörer zum Handeln zu zwingen oder zu drängen. Im Gegensatz dazu vermitteln diejenigen, die Autonomieunterstützung ausdrücken, ein Gefühl der Ermutigung und Unterstützung für das Wahlgefühl der Zuhörer und die Möglichkeit zur Selbstdarstellung, erklären die Forscher.
Jede der Mütter sprach 30 Sätze, die sich auf die Arbeit in der Schule konzentrierten, und enthielt Anweisungen wie: "Es ist jetzt Zeit, zur Schule zu gehen", "Sie werden dieses Buch heute Abend lesen" und "Sie werden bei dieser Aufgabe gut abschneiden."
Nachdem jeder Schüler die Nachrichten gehört hatte, nahm er an einer Umfrage teil und beantwortete Fragen, wie er sich fühlen würde, wenn seine eigene Mutter auf diese Weise mit ihnen gesprochen hätte.
Die Ergebnisse zeigten, dass der von Müttern verwendete Tonfall die emotionalen, relationalen und verhaltensbezogenen Absichten von Teenagern erheblich beeinflussen kann, stellten die Forscher fest.
Bei den meisten Ergebnissen reagierten Jugendliche, die Müttern zuhörten, die motivierende Aussagen in einem kontrollierenden Tonfall machten, auf unerwünschte Weise. Im Gegensatz dazu lösten autonome Töne bei den Zuhörern positive Reaktionen aus, verglichen mit dem Hören von Müttern, die einen neutralen Ton verwendeten, um ihre Motivationssätze zu liefern.
"Diese Ergebnisse zeigen deutlich, wie kraftvoll unsere Stimme ist und dass die Wahl des richtigen Tons für die Kommunikation bei all unseren Gesprächen von entscheidender Bedeutung ist", sagte Professor Silke Paulmann von der University of Essex, Mitautor der Studie.
Die Forscher sagen, dass sie beabsichtigen, ihre Arbeit noch einen Schritt weiter zu gehen, indem sie untersuchen, wie sich der Tonfall auf physiologische Reaktionen wie Herzfrequenz oder Hautleitfähigkeit auswirken kann und wie lange diese Effekte anhalten können.
Die Studie wurde in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklungspsychologie.
Quelle: Cardiff University
