Vorbereitung auf den Zulassungstest für Juristen Alter Brain
Die intensive Vorbereitung auf den Law School Admission Test (LSAT) verändert laut neuen Forschungen tatsächlich die Struktur des Gehirns.
Neurowissenschaftler an der University of California in Berkeley sagen, dass dieses Präparat die Verbindungen zwischen Bereichen des Gehirns stärkt, die für das Denken wichtig sind, und sogar die IQ-Werte der Menschen erhöhen könnte.
Die Ergebnisse legen auch nahe, dass das LSAT-Training die Denkfähigkeit verbessert, indem es die Verbindungen zwischen der linken und der rechten Gehirnhälfte stärkt.
Laut der außerordentlichen Professorin und leitenden Autorin Dr. Silvia Bunge beinhaltet deduktives Denken wie das Sprachverständnis ein vorwiegend linkes Gehirnnetzwerk. Die räumliche Wahrnehmung besteuert dagegen ein vorwiegend rechtshemisphärisches Netzwerk.
Die strukturellen Veränderungen wurden durch Diffusionstensor-Imaging (DTI) -Scans des Gehirns von 24 College-Studenten oder Absolventen vor und nach 100 Stunden LSAT-Training über einen Zeitraum von drei Monaten aufgedeckt.
Im Vergleich zu Gehirnscans einer passenden Kontrollgruppe von 23 jungen Erwachsenen zeigten die geschulten Schüler eine erhöhte Konnektivität zwischen den Frontallappen des Gehirns sowie zwischen Frontal- und Parietallappen.
Die Studie konzentrierte sich auf flüssiges Denken, dh die Fähigkeit, ein neuartiges Problem anzugehen, das für IQ-Tests von zentraler Bedeutung ist und nachweislich die akademische Leistung und Leistung in anspruchsvollen Karrieren vorhersagt.
"Die Leute gehen davon aus, dass IQ-Tests einige stabile Eigenschaften eines Individuums messen, aber wir denken, dass diese ganze Annahme fehlerhaft ist", sagte Bunge. "Wir glauben, dass die Fähigkeiten, die mit einem IQ-Test gemessen werden, mit der Zeit abnehmen und abnehmen, abhängig von der kognitiven Aktivität des Einzelnen."
In der Studie testeten die Forscher auf Veränderungen in der weißen Substanz des Gehirns, dem Gehirngewebe, das die Verbindungen zwischen den Neuronen des Gehirns enthält.
Diese Verbindungen, Axone genannt, sind von Stützzellen namens Glia umgeben, von denen einige Myelin bilden, das die Axone isoliert und den Signaldurchgang beschleunigt, erklären die Forscher. Im Tierversuch sind erhöhte Myelinisierungs- und Gliazellenunterstützungszellen mit dem Lernen verbunden.
Mithilfe von DTI verfolgten die Forscher die Wasserbewegung in der weißen Substanz und stellten fest, dass die Gruppe, die den LSAT-Vorbereitungskurs durchlief, eine Änderung der Richtung der Wasserdiffusion zeigte, die mit einer erhöhten Myelinisierung vereinbar war.
Die trainierte Gruppe zeigte auch eine Verringerung der Wasserdiffusion nahe der Grenze zwischen der weißen und der grauen Substanz, möglicherweise aufgrund dichter gepackter Gliazellen, so die Forscher. Während die wahre Ursache für die Veränderungen der Wasserdiffusion unklar ist, stellen die Forscher fest, dass sie eine Veränderung der Mikrostruktur des Gehirns widerspiegeln, die mit einer Veränderung der kognitiven Aktivität verbunden ist.
„Die Tatsache, dass die Leistung der LSAT mit der Praxis verbessert werden kann, ist nicht neu. Die Leute wissen, dass sie mit der LSAT besser abschneiden können, weshalb es Vorbereitungskurse gibt “, sagte Allyson Mackey, ein Doktorand am Helen Wills Neuroscience Institute der UC Berkeley, der die Studie leitete.
„Uns hat interessiert, ob und wie sich das Gehirn infolge der LSAT-Vorbereitung verändert, was unserer Meinung nach im Grunde genommen ein Argumentationstraining ist. Wir wollten zeigen, dass die Fähigkeit zur Vernunft bei Erwachsenen formbar ist. “
"Eine Sache, die uns Vertrauen in diese Daten gibt, ist, dass viele dieser Veränderungen in den Bereichen auftreten, die den frontalen und parietalen Kortex oder zwischen verschiedenen Hemisphären in diesen Bereichen verbinden, und dass frontale und parietale Regionen für die Argumentation unbedingt erforderlich sind", sagte Bunge . „Wir sehen die Änderungen genau dort, wo wir sie erwarten würden. Und wir denken, dass sie die Stärkung der Verbindungen zwischen ihnen widerspiegeln. “
Die Ergebnisse wurden im Open-Access-Journal veröffentlicht Grenzen in der Neuroanatomie.
Quelle: Universität von Kalifornien-Berkeley
