Für viele Lehrer ist das Klassenzimmer ein einsamer Ort

Eine neue Studie hat ergeben, dass Lehrer in den Vereinigten Staaten weitgehend isoliert arbeiten.

Laut der Teaching and Learning International Survey (TALIS) geben US-amerikanische Lehrer an, dass sie weniger häufig mit Kollegen zusammenarbeiten.

Die Zusammenarbeit mit Kollegen könnte nach den Ergebnissen von TALIS, einer 34-Länder-Umfrage unter 100.000 Lehrern und Schulleitern, die 2013 von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung durchgeführt wurde, nicht nur den Lehrern, sondern auch den Schülern zugute kommen.

"TALIS lehrt uns den Wert einer professionellen Zusammenarbeit zwischen Lehrern in Bezug auf die Vorteile für Schüler und Lehrer, aber wir müssen mehr darüber wissen, welche Arten der Zusammenarbeit effektiver sind als andere", sagte Andrew Hargreaves, Professor am Boston College.

Die Ergebnisse von TALIS wurden auf der Jahrestagung der American Educational Research Association vorgestellt.

Laut den Ergebnissen der Studie gaben 53 Prozent der US-Lehrer an, nie mit einem Kollegen im selben Klassenzimmer zu unterrichten, verglichen mit 42 Prozent der internationalen Stichprobe. Die Hälfte der US-Lehrer gibt an, dass sie selten beobachten, wie Gleichaltrige unterrichten, oder Kollegen Feedback geben.

Ungefähr 42 Prozent der US-Lehrer geben an, dass sie niemals gemeinsame Projekte über Klassen oder Klassenstufen hinweg durchführen, verglichen mit nur 22 Prozent der Lehrer auf internationaler Ebene, so die Ergebnisse der Studie.

"TALIS-Beweise für die USA zeigen, dass eine große Anzahl von Lehrern die Auswirkungen der Rechenschaftspflicht für Ergebnisse hat, aber nicht genügend Unterstützung für die Zusammenarbeit, um diese Ergebnisse zu erzielen", sagte Hargreaves.

Quelle: Boston College