Für Mädchen Cyberbullying befleckt die Wahrnehmung von Schule und Lernen
Die Beteiligung junger Mädchen an Cybermobbing - als Opfer, Täter oder beides - führt zu einem Gefühl der Unzulänglichkeit und dem Glauben, dass sie von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.
Diese Wahrnehmung kann dann negative Wahrnehmungen über die Bedeutung der Schule und den Wert des Lernens auslösen.
In einer neuen Studie stellten Forscher der Nottingham Trent University fest, dass 11-15-jährige Mädchen, die am stärksten an Cybermobbing beteiligt waren, angesichts des Informationsaustauschs rund um die Uhr in den sozialen Medien extremem Stress ausgesetzt sind.
Forschungsergebnisse werden in der Zeitschrift berichtetSex Rollen.
Die Beziehung ist bedeutsam, da das Senden und Empfangen von beleidigenden, bedrohlichen, abfälligen und häufig schikanierenden Inhalten in sozialen Medien unter jungen Menschen zunimmt.
Dies kann das Versenden von ungeprüftem Klatsch und das Kompromittieren oder Demütigen von Fotos anderer beinhalten.
Insgesamt nahmen 345 männliche und weibliche Schüler an der Studie teil. Die Schüler füllten in den letzten drei Monaten Fragebögen aus, in denen das Ausmaß der Beteiligung an Cybermobbing gemessen wurde - beispielsweise das Senden und Empfangen von bedrohlichen oder beleidigenden Kommentaren, Gerüchten und das Teilen von Bildern oder Videos.
Die wahrgenommene Akzeptanz bei Gleichaltrigen und die Wahrnehmung der Bedeutung von Schule und Lernen wurden ebenfalls gemessen.
Die Ermittler stellten fest, dass Frauen, die am stärksten an Cybermobbing beteiligt waren, sich von Gleichaltrigen am wenigsten akzeptiert fühlten. Diese Wahrnehmung ihrer Kollegen sagte dann voraus, wie sie sich in Bezug auf Schule und Lernen im Allgemeinen fühlten.
In Bezug auf Männer empfanden nur Jungen, die als Mobber und Opfer an Cybermobbing beteiligt waren, die Schule und das Lernen negativer.
Frauen, die sich am wenigsten akzeptiert fühlten, fühlten sich negativer in Bezug auf Schule und Lernen, während diejenigen, die sich mehr akzeptiert fühlten, positiver waren.
Je mehr Akzeptanz Mädchen von Gleichaltrigen erhielten, desto wahrscheinlicher war es, dass sie die Auswirkungen von Cybermobbing abschüttelten und Spaß an der Schule hatten, und desto weniger wahrscheinlich war es, dass sie an virtuellen Angriffen teilnahmen.
Diese Erkenntnis trägt zu einer wachsenden Zahl von Beweisen dafür bei, wie die Beteiligung an Cybermobbing die Beziehungen junger Menschen zu Gleichaltrigen untergräbt.
"Mit der zunehmenden Zeit, die sie mit digitaler Technologie verbringen, besteht für junge Menschen ein hohes Risiko, in Cybermobbing verwickelt zu werden - als Opfer, Mobber oder beides", sagte Dr. Lucy Betts, leitende Forscherin der Studie.
„In der Vergangenheit beschränkten sich Mobbing-Erfahrungen oft auf die Schule und endeten mit dem Schultag. Trotz Cybermobbing außerhalb des schulischen Umfelds wissen wir jedoch, dass seine Auswirkungen wahrscheinlich auf die Schule übergreifen werden, und dies gilt insbesondere für junge Frauen. “
„Unsere Ergebnisse zeigen, dass Stressfaktoren außerhalb des Schulgeländes einen negativen Einfluss darauf haben können, wie junge Frauen die Schule wahrnehmen. Dies ist besorgniserregend, da frühere Studien gezeigt haben, dass junge Menschen, die unter Cybermobbing leiden, eher die Schule meiden “, fuhr sie fort.
"Unsere Arbeit trägt auch zu den wachsenden Beweisen bei, dass die Beteiligung an Cybermobbing die Beziehungen zu Gleichaltrigen untergräbt, und unterstreicht die Bedeutung dieser Beziehungen für die Einstellung junger Frauen zum Lernen und zur Schule."
Quelle: Springer
