Persönlichkeitsmerkmale von Kindern im Zusammenhang mit motorischen Fähigkeiten

Eine neue finnische Studie zeigt einen Zusammenhang zwischen den Temperamenten der Kinder und ihren motorischen Fähigkeiten.

Forscher der Universität Jyväskylä in Finnland stellten fest, dass Kinder mit aktivem Temperament und anhaltender Aufmerksamkeitsspanne tendenziell stärkere motorische Fähigkeiten haben. Dies war ein ziemlich neues Ergebnis, da der Zusammenhang zwischen motorischen Fähigkeiten und Temperament in der frühen Kindheit noch nicht allgemein verstanden ist. Das Team stellte außerdem fest, dass die Teilnahme an organisierten Sportarten und das Älterwerden positiv mit den motorischen Fähigkeiten verbunden sind.

Die Ergebnisse werden in der veröffentlicht Internationale Zeitschrift für Umweltforschung und öffentliche Gesundheit.

Zu den motorischen Fähigkeiten gehören im Allgemeinen Bewegungs-, Ball- und Gleichgewichtsfähigkeiten, die alle in alltäglichen Aufgaben wie Laufen, Klettern, Werfen und Zeichnen vorhanden sind. Angemessene motorische Fähigkeiten ermöglichen die Teilnahme an typischen Spielen und Spielarten für verschiedene Altersgruppen und Entwicklungsphasen, beispielsweise an Tag-, Lauf- und Ballspielen.

Die von 2015 bis 2017 durchgeführte Skilled Kids-Studie umfasste eine Stichprobe von 945 Kindern (3 bis 7 Jahre) und deren Familien aus 37 verschiedenen Kindertagesstätten in Finnland. Die Temperamentmerkmale der Kinder und die Teilnahme an organisierten Sportarten wurden anhand eines elterlichen Fragebogens bewertet.

„Auch wenn sich motorische Fähigkeiten in Abhängigkeit vom Alter entwickeln, muss die Entwicklung von Fähigkeiten noch bewusst stimuliert werden“, sagt Donna Niemistö, Ph.D. Student an der Fakultät für Sport- und Gesundheitswissenschaften der Universität Jyväskylä.

„Motorische Fähigkeiten entwickeln sich nicht ohne Übung, daher müssen Fähigkeiten durch Wiederholung der Fähigkeiten verstärkt werden. Die Entwicklung motorischer Fähigkeiten wird stark unterstützt, wenn sich das Kind auf mehrere Arten bewegt. In einer aktuellen Studie haben wir mehr Beweise dafür gefunden, dass die Teilnahme an organisierten Sportarten nützlich sein kann, um mehr Möglichkeiten zum Üben und Wiederholen wesentlicher Bewegungen zu erhalten. “

Das Temperament und seine Merkmale beziehen sich auf die biologischen und individuellen Eigenschaften eines Kindes, wie beispielsweise die instinktive Art, auf seine Umgebung zu reagieren. Das Temperament ist über die Zeit ziemlich stabil. Bisher gab es nur sehr wenige Studien, die sich mit den motorischen Fähigkeiten und Temperamentmerkmalen von Kleinkindern befassten, obwohl in älteren Altersgruppen bereits mehr Forschungsergebnisse vorliegen.

„Kinder, die dazu neigen, ein aktives Temperament zu haben, sowie Kinder, die bei Herausforderungen Beharrlichkeit zeigen, können motiviert und beharrlich darin sein, motorische Aufgaben zu lernen und zu proben. Daher waren diese Ergebnisse erwartet und logisch “, sagte Niemistö.

„Ein Kind mit einem aktiven Temperament kann schneller reagieren. Folglich erhält das Kind mehr Bewegungsmöglichkeiten mit vermehrten Wiederholungen. Ohne es zu merken, erhält das Kind auch mehr Möglichkeiten, motorische Aufgaben auszuführen. “

Darüber hinaus ist die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten, für die Lernfähigkeiten gleichermaßen wichtig.

„Um neue Fähigkeiten zu erlernen, muss man sich konzentrieren und den Fokus behalten können, auch wenn sich die Fähigkeiten zunächst herausfordernd oder sogar schwierig anfühlen können“, sagte Niemistö.

Beide Temperamentmerkmale können die Entwicklung motorischer Fähigkeiten beeinflussen. Daher ist es wichtig, dass Eltern sowie frühkindliche Erzieher und Lehrer diese individuellen Faktoren kennen, wenn sie die motorischen Fähigkeiten ihrer Kinder fördern und unterstützen möchten.

"Zum Beispiel muss nicht betont werden, dass ein aktives Kind aktiver ist", sagte Niemistö. "Bei einem aktiven Kind kann ein Elternteil das Kind jedoch anleiten, trotz möglicher Ablenkungen in der Umgebung den Fokus und die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten."

Die motorischen Fähigkeiten wurden mit zwei international bekannten Messungen bewertet. Das erste Bewertungsinstrument maß die Bewegungs- und Ballfähigkeiten und das zweite die Gleichgewichts- und Koordinationsfähigkeiten des Kindes.

"Die Entwicklung von Gleichgewichts- und Koordinationsfähigkeiten war bei den Kindern besser, die als emotional regulierter beschrieben wurden", sagte Niemistö. "Andererseits waren die Bewegungsfähigkeiten bei Kindern, deren Eltern ein höheres Bildungsniveau hatten, besser, und die Entwicklung von Ballfähigkeiten profitierte davon, wenn Kinder freien Zugang zu Sportanlagen in der näheren Umgebung hatten."

Quelle: Universität Jyväskylä