Eine "Million Word Gap" für Kinder, die zu Hause nicht lesen
Kleine Kinder, die von Geburt an fünf Bücher pro Tag lesen, beginnen den Kindergarten, nachdem sie laut einer neuen Studie, die im Internet veröffentlicht wurde, etwa 1,4 Millionen Wörter mehr gehört haben als Kinder, denen nie vorgelesen wurde Zeitschrift für Entwicklungs- und Verhaltenspädiatrie.
Diese „Millionen-Wort-Lücke“ könnte dazu beitragen, die starken Unterschiede zu erklären, die bei kleinen Kindern häufig im Wortschatz und in der Leseentwicklung auftreten.
"Kinder, die mehr Vokabeln hören, werden besser darauf vorbereitet sein, diese Wörter in gedruckter Form zu sehen, wenn sie in die Schule kommen", sagte Jessica Logan, Hauptautorin der Studie und Assistenzprofessorin für Pädagogik an der Ohio State University. "Sie werden wahrscheinlich schneller und einfacher Lesefähigkeiten erlernen."
Und jedes bisschen hilft. Selbst Kinder, die nur ein Buch pro Tag lesen, hören bis zum Alter von 5 Jahren etwa 290.000 Wörter mehr als diejenigen, die nicht regelmäßig Bücher mit einem Elternteil oder einer Pflegekraft lesen.
Die Idee für diese Untersuchung stammte aus einer früheren Studie von Logan, in der festgestellt wurde, dass etwa ein Viertel der Kinder in einer nationalen Stichprobe nie und ein weiteres Viertel selten vorgelesen wurden (ein- oder zweimal wöchentlich).
„Die Tatsache, dass wir so viele Eltern hatten, die sagten, sie hätten ihren Kindern nie oder selten vorgelesen, war für uns ziemlich schockierend. Wir wollten herausfinden, was das für ihre Kinder bedeuten könnte “, sagte Logan.
Die Forscher arbeiteten mit der Columbus Metropolitan Library zusammen, die die 100 am weitesten verbreiteten Bücher sowohl für Boardbücher (für Säuglinge und Kleinkinder) als auch für Bilderbücher (für Kinder im Vorschulalter) identifizierte.
Das Team wählte zufällig 30 Bücher aus beiden Listen aus und zählte, wie viele Wörter in jedem Buch enthalten waren. Sie fanden heraus, dass Boardbücher durchschnittlich 140 Wörter enthielten, während Bilderbücher durchschnittlich 228 Wörter enthielten.
Mit diesen Informationen berechnete das Team, wie viele Wörter ein Kind von der Geburt bis zu seinem 5. Geburtstag auf verschiedenen Lesestufen hören würde. Sie gingen davon aus, dass Kinder in den nächsten zwei Jahren bis zu ihrem 3. Geburtstag Bücher und Bilderbücher lesen würden und dass jede Lesesitzung (mit Ausnahme einer Kategorie) ein Buch enthalten würde.
Sie gingen auch davon aus, dass Eltern, die angaben, ihren Kindern nie vorzulesen, ihren Kindern tatsächlich alle zwei Monate ein Buch vorlesen.
Nach ihren Erkenntnissen hätten Kinder bis zu ihrem 5. Lebensjahr so viele Wörter gehört: Niemals vorlesen, 4.662 Wörter; 1-2 mal pro Woche, 63.570 Wörter; 3-5 mal pro Woche, 169.520 Wörter; täglich 296.660 Wörter; und fünf Bücher pro Tag, 1.483.300 Wörter.
"Die Wortlücke von mehr als 1 Million Wörtern zwischen Kindern, die in einer Umgebung mit hohem Alphabetisierungsgrad aufgewachsen sind, und Kindern, denen nie vorgelesen wurde, ist bemerkenswert", sagte Logan.
Die Wortschatzlücke in dieser Studie unterscheidet sich von einer Wortlücke im Gespräch und kann unterschiedliche Auswirkungen auf Kinder haben, sagte sie.
"Hier geht es nicht um alltägliche Kommunikation. Die Wörter, die Kinder in Büchern hören, werden viel komplexere und schwierigere Wörter sein, als wenn sie nur mit ihren Eltern und anderen zu Hause sprechen “, sagte sie.
Zum Beispiel kann ein Kinderbuch über antarktische Pinguine Wörter und Konzepte einführen, die im täglichen Gespräch wahrscheinlich nicht auftauchen.
"Die Wörter, die Kinder aus Büchern hören, können eine besondere Bedeutung für das Lesenlernen haben", sagte sie.
Die in dieser Studie festgestellte Millionen-Wort-Lücke dürfte konservativ sein, sagte Logan. Eltern sprechen oft mit ihren Kindern über das Buch, das sie lesen, oder fügen Elemente hinzu, wenn sie die Geschichte oft gelesen haben. Dieser „extra-textuelle“ Vortrag wird neue Vokabeln verstärken, die Kinder hören, und möglicherweise noch mehr Wörter einführen.
„Der Umgang mit Vokabeln ist gut für alle Kinder. Eltern können in der örtlichen Bibliothek auf Bücher zugreifen, die für ihre Kinder geeignet sind “, sagte Logan.
Quelle: Ohio State University
