Jugendliche entwickeln Wettbewerbsgeist, nachdem sie Situationsmotive gelernt haben
Forscher der Universität Warwick und der Universität Salzburg stellten fest, dass die meisten Kinder unter vier Jahren kein Verständnis dafür hatten, dass das, was jemand absichtlich tut, von seiner Einstellung zur Situation abhängt.
Für die Studie untersuchten die Forscher 71 Kinder im Alter zwischen 3 und 5 Jahren. Sie testeten die Kinder zunächst, um festzustellen, ob sie verstanden haben, dass Menschen manchmal auf der Grundlage falscher Überzeugungen handeln.
Johannes Roessler, Ph.D., vom Institut für Philosophie der Universität Warwick, sagte: „Bei der klassischen„ falschen Glaubensaufgabe “beobachten Kinder, wie ein Junge etwas Schokolade in eine Schublade legt und zum Spielen geht.
„Jemand kommt vorbei und stellt die Schokolade in den Schrank. Der Experimentator fragt dann die Kinder, wohin der Junge gehen wird, um seine Schokolade zu holen. Kinder unter 4 Jahren neigen dazu, vorherzusagen, dass er direkt zum Schrank gehen wird, denn dort befindet sich jetzt die Schokolade - obwohl der Junge keine Möglichkeit hatte, dies zu wissen!
„Ältere Kinder neigen dazu, vorherzusagen, dass er in die Schublade gehen wird. Dies ist die richtige Antwort, da der Junge glaubt, dass sich die Schokolade in der Schublade befindet. Daher scheint es jüngeren Kindern an einem entwickelten Verständnis zu mangeln, dass die absichtlichen Handlungen der Menschen ihre Perspektive (Überzeugungen) widerspiegeln, wie sie ihre Ziele am besten erreichen können. “
Die Forscher wollten dann das Verständnis kleiner Kinder für die Ziele anderer Menschen untersuchen: Verstehen sie, dass die Ziele eines Schauspielers seine Perspektive auf das widerspiegeln, was wünschenswert ist?
Zu diesem Zweck hat das Team ein Spiel für die Kinder eingerichtet. Sie hatten jeweils einen vertikalen Ständer und mussten einen Würfel werfen und dann die entsprechende Anzahl Perlen auf ihren Ständer legen. Das Ziel des Spiels war es, als Erster ihren Stand mit Perlen zu füllen und sie entweder aus dem zentralen Korb oder von den Ständen anderer Spieler zu nehmen.
Roessler sagte, sie wollten sehen, ob die Kinder Perlen aus dem Korb (neutraler Zug) oder von einem anderen Spieler (Wettkampf- oder Wildereizug) nehmen würden.
Der Zweck, Perlen vom Stand eines anderen Spielers zu nehmen, besteht natürlich nicht nur darin, das eigene Ziel zu fördern (den eigenen Stand zu füllen), sondern auch den Versuch des anderen Spielers zu vereiteln, sein Ziel zu erreichen (seinen eigenen Stand zu füllen).
Es kann erwartet werden, dass die absichtliche Verwendung von Wilderungsbewegungen ein Verständnis dafür zeigt, dass die beiden Spieler unterschiedliche und widersprüchliche Ziele haben, d. H. Unterschiedliche Perspektiven, bei denen das Ergebnis wünschenswert ist.
Die Ergebnisse zeigten, dass nur sehr wenige Kinder, die die Aufgabe des falschen Glaubens nicht bestanden hatten, eine Tendenz zeigten, sich auf wettbewerbsorientierte Wilderei einzulassen. Dies war auch dann der Fall, wenn diese Kinder unter den Wilderungsbewegungen ihres Gegners litten: Sie würden sich nicht „revanchieren“.
Forscher glauben, dass dieser letzte Befund besonders wichtig ist. Wenn Kinder das Ziel verstehen würden, die Wilderei des anderen zu informieren, würde man erwarten, dass sie zumindest gelegentlich in Form von Sachleistungen reagieren.
"Die Regel" vier Jahre alt "ist nicht hart und schnell", sagte Roessler. "Was wichtig ist, ist nicht das absolute Alter des Kindes, sondern die Tatsache, dass diejenigen, die nicht verstehen, wie absichtliches Handeln durch falsche Überzeugungen informiert werden kann, auch dazu neigen, mit der Idee des Wettbewerbs zu kämpfen."
Quelle: Universität Warwick
