Autistische Kinder neigen dazu, „effizient“ und nicht „sozial“ nachzuahmen.
Eine neue Studie zeigt jedoch, dass ein Kind mit Autismus, wenn es die Handlungen eines Erwachsenen kopiert, wahrscheinlich alles „Dumme“ an dem weglässt, was es gerade gesehen hat.
Forscher sagen die Ergebnisse, berichtet in der Zeitschrift Aktuelle Biologiesind die ersten, die zeigen, dass die soziale Natur der Nachahmung sehr wichtig ist - und für Kinder mit Autismus eine Herausforderung darstellt. Sie betonen auch, wie wichtig es für die meisten Kinder ist, wie andere Menschen zu sein.
"Die Daten legen nahe, dass Kinder mit Autismus Dinge eher effizient als sozial tun, während typische Kinder Dinge eher sozial als effizient tun", sagte Antonia Hamilton, Ph.D., von der University of Nottingham.
"Wir finden, dass typische Kinder alles kopieren, was ein Erwachsener tut, während autistische Kinder nur die Aktionen ausführen, die sie wirklich tun müssen."
Die Forscher machten die Entdeckung, nachdem sie 31 Kinder mit Autismus-Spektrum-Bedingungen und 30 sich typischerweise entwickelnde Kinder getestet hatten, die auf das verbale mentale Alter abgestimmt waren.
Bei jedem der fünf Versuche wurde jedes Kind gebeten, genau zu beobachten, wie ein Demonstrant zeigte, wie man ein Spielzeug aus einer Schachtel holt oder ein einfaches Objekt baut. Wichtig ist, dass jede Demonstration zwei notwendige Aktionen (z. B. Lösen und Entfernen des Kastendeckels) und eine unnötige Aktion (z. B. zweimaliges Antippen der Oberseite der Kiste) umfasste.
Die Box wurde dann hinter einem Bildschirm zurückgesetzt und dem Kind übergeben, das angewiesen wurde, „das Spielzeug so schnell wie möglich zu holen oder herzustellen“. Sie wurden nicht ausdrücklich angewiesen, das gerade gesehene Verhalten zu kopieren.
Die Ermittler stellten fest, dass fast alle Kinder das Ziel, das Spielzeug zu bekommen oder herzustellen, erfolgreich erreichten. In der Regel war es jedoch viel wahrscheinlicher, dass sich entwickelnde Kinder den unnötigen Schritt mit einbezogen haben, ein Verhalten, das als Überimitation bezeichnet wird.
Diese Kinder kopierten 43 bis 57 Prozent der unnötigen Handlungen, verglichen mit 22 Prozent bei Kindern mit Autismus. Dies trotz der Tatsache, dass die Kinder die Klopfaktion korrekt als "albern" und nicht als "vernünftig" identifiziert haben.
Die Forscher planen nun, genau zu untersuchen, welche Art von Handlungen Kinder kopieren und wie diese Tendenz, alles zu kopieren, zur menschlichen kulturellen Weitergabe von Wissen beitragen könnte.
Hamilton sagte, Eltern und Lehrer sollten sich des sozialen Werts bewusst sein, der über die erfolgreiche Erfüllung solcher Aufgaben hinausgeht.
Quelle: Cell Press
