Medienbildschirme scheinen die Fähigkeit zum Lesen von Emotionen zu behindern

Eine neue Studie ergab, dass Schüler der sechsten Klasse, die fünf Tage lang nicht auf ein Smartphone, einen Fernseher oder einen anderen digitalen Bildschirm geschaut hatten, menschliche Emotionen wesentlich besser lesen konnten als Schüler derselben Schule, die weiterhin täglich Stunden damit verbrachten, ihre elektronischen Geräte zu betrachten .

"Viele Menschen betrachten die Vorteile digitaler Medien in der Bildung und nicht viele die Kosten", sagte Dr.Patricia Greenfield, Professorin für Psychologie an der University of California in Los Angeles (UCLA) und leitende Autorin der Studie.

„Eine verminderte Sensibilität für emotionale Signale - der Verlust der Fähigkeit, die Emotionen anderer Menschen zu verstehen - ist einer der Kosten. Die Verlagerung der persönlichen sozialen Interaktion durch Bildschirminteraktion scheint die sozialen Fähigkeiten zu verringern. “

Für die Studie untersuchten Psychologen zwei Gruppen von Sechstklässlern einer öffentlichen Schule in Südkalifornien - 51, die fünf Tage am Pali Institute, einem Natur- und Wissenschaftslager etwa 70 Meilen östlich von Los Angeles, lebten, und 54 andere derselben Schule die das Camp nach Durchführung der Studie besuchten.

Das Camp erlaubt Studenten nicht, elektronische Geräte zu benutzen - eine Politik, die viele Studenten in den ersten Tagen als herausfordernd empfanden, berichten die Forscher. Die meisten passten sich jedoch laut Lagerberatern schnell an.

Beide Schülergruppen wurden zu Beginn und am Ende der Studie auf ihre Fähigkeit hin bewertet, die Emotionen anderer Personen in Fotos und Videos zu erkennen. Den Schülern wurden 48 Bilder von Gesichtern gezeigt, die glücklich, traurig, wütend oder verängstigt waren, und sie wurden gebeten, ihre Gefühle zu identifizieren.

Sie sahen sich auch Videos von Schauspielern an, die miteinander interagierten, und wurden angewiesen, die Emotionen der Charaktere zu beschreiben. In einer Szene machen die Schüler einen Test und reichen ihn ihrem Lehrer ein. Einer der Schüler ist zuversichtlich und aufgeregt, der andere ist besorgt. In einer anderen Szene ist ein Schüler traurig, nachdem er von einem Gespräch ausgeschlossen wurde.

Die Kinder, die im Camp waren, verbesserten in den fünf Tagen ihre Fähigkeit, Gesichtsgefühle und andere nonverbale Hinweise auf Gefühle zu lesen, im Vergleich zu den Schülern, die ihre Mediengeräte weiterhin benutzten, signifikant.

Die Forscher verfolgten auch, wie viele Fehler die Schüler gemacht hatten, als sie versuchten, die Emotionen in den Fotos und Videos zu identifizieren.

Bei der Analyse der Fotos beispielsweise machten die Mitarbeiter des Lagers am Ende der Studie durchschnittlich 9,41 Fehler, gegenüber 14,02 zu Beginn, so die Wissenschaftler. Die Studenten, die nicht am Camp teilnahmen, verzeichneten eine deutlich geringere Veränderung, sagten die Forscher.

Bei den Videos verbesserten sich die Schüler, die ins Camp gingen, erheblich, während sich die Ergebnisse der Schüler, die nicht am Camp teilnahmen, laut den Forschern nicht änderten. Die Ergebnisse galten für Jungen und Mädchen gleichermaßen.

"Man kann nonverbale emotionale Hinweise nicht so von einem Bildschirm lernen, wie man es aus der persönlichen Kommunikation lernen kann", sagte die leitende Autorin Yalda Uhls, Ph.D., eine leitende Forscherin am Children's Digital Media Center der UCLA. Los Angeles.

"Wenn Sie nicht von Angesicht zu Angesicht kommunizieren, verlieren Sie möglicherweise wichtige soziale Fähigkeiten."

Die an der Studie teilnehmenden Schüler berichteten, dass sie an einem typischen Schultag durchschnittlich viereinhalb Stunden lang SMS schreiben, fernsehen und Videospiele spielen. "Einige Umfragen haben ergeben, dass die Zahl auf nationaler Ebene sogar noch höher ist", sagte Uhls, der auch Regionaldirektor von Common Sense Media in Südkalifornien ist, einer nationalen gemeinnützigen Organisation.

Greenfield sagte, sie halte die Ergebnisse für signifikant, da sie bereits nach fünf Tagen auftraten.

Sie fügte hinzu, dass die Ergebnisse der Studie implizieren, dass Menschen mehr persönliche Interaktion benötigen.

"Wir haben ein Modell gezeigt, was mehr persönliche Interaktion bewirken kann", sagte Greenfield. "Soziale Interaktion ist erforderlich, um Fähigkeiten zum Verständnis der Emotionen anderer Menschen zu entwickeln."

"Wir sind soziale Wesen", fügte Uhls hinzu. "Wir brauchen gerätefreie Zeit."

Die Studie wurde veröffentlicht in Computer im menschlichen Verhalten.

Quelle: Universität von Kalifornien-Los Angeles