Musiktraining beschäftigt das jugendliche Gehirn

Eine neue Studie hat herausgefunden, dass Musiktraining, das bereits in der High School begonnen wurde, dazu beitragen kann, die Reaktionen des jugendlichen Gehirns auf Geräusche zu verbessern und das Hören und die Sprachkenntnisse zu verbessern.

Forscher der Northwestern University beobachteten die Verbesserung während des Gruppenmusikunterrichts, der im Lehrplan der Schulen enthalten war. Sie glauben, dass dies darauf hindeutet, dass das Training in der Schule die Entwicklung von Neuronen beschleunigt.

Die Forschung, die in der erscheinen wird Verfahren der Nationalen Akademie der Wissenschaften (PNAS)zeigt an, dass Musikunterricht dazu beiträgt, Fähigkeiten zu verbessern, die für den akademischen Erfolg entscheidend sind.

"Während Musikprogramme oft die ersten sind, die gekürzt werden, wenn das Schulbudget knapp ist, unterstreichen diese Ergebnisse den Platz der Musik im Lehrplan der High School", sagte Dr. Nina Kraus, leitende Studienautorin und Direktorin des Auditory Neuroscience Laboratory im Nordwesten von die Schule der Kommunikation.

„Obwohl das Lernen, Musik zu spielen, keine Fähigkeiten vermittelt, die für die meisten Karrieren direkt relevant zu sein scheinen, deuten die Ergebnisse darauf hin, dass Musik das hervorbringen kann, was Pädagogen als„ Lernen lernen “bezeichnen“, fügte Kraus hinzu.

Für die Studie rekrutierten Kraus und Kollegen 40 neue Schulanfänger aus der Region Chicago. Sie folgten diesen Kindern in Längsrichtung bis zu ihrem Abschlussjahr.

Fast die Hälfte der Schüler hatte sich in Bandklassen eingeschrieben, die zwei bis drei Stunden pro Woche Instrumentalmusikunterricht in der Schule umfassten. Der Rest hatte sich für das Junior Reserve Officers 'Training Corps (ROTC) angemeldet, das sich in einem vergleichbaren Zeitraum auf Fitnessübungen konzentrierte.

Beide Gruppen besuchten die gleichen Schulen in einkommensschwachen Gegenden.

Elektrodenaufnahmen zu Beginn der Studie und drei Jahre später zeigten, dass die Musikgruppe eine schnellere Reifung der Reaktion des Gehirns auf Schall zeigte. Darüber hinaus zeigten sie eine anhaltend erhöhte Empfindlichkeit des Gehirns gegenüber Klangdetails.

Alle Teilnehmer verbesserten ihre Sprachkenntnisse im Zusammenhang mit dem Bewusstsein für Klangstrukturen, aber die Verbesserung war für diejenigen im Musikunterricht im Vergleich zur ROTC-Gruppe größer.

Laut den Autoren könnte die Musikausbildung an der High School - die aufgrund von Finanzierungsengpässen zunehmend ungünstig wird - die Entwicklung des Gehirns verbessern und die Sprachkenntnisse verbessern.

Die Autoren der Studie erklären, dass die stetige Verarbeitung von Klangdetails, die für Sprachkenntnisse wichtig ist, bei Kindern, die in Armut aufwachsen, bekanntermaßen verringert ist. Daher glauben sie, dass die Musikausbildung diesen negativen Einfluss auf die Klangverarbeitung ausgleichen kann.

"Unsere Ergebnisse stützen die Vorstellung, dass das jugendliche Gehirn für das Training empfänglich bleibt, und unterstreichen die Bedeutung der Bereicherung während der Teenagerjahre", schrieben die Autoren.

Quelle: Northwestern University / EurekAlert