Helfen Sie ihnen: Kinder, die gestikulieren, schneiden bei kognitiven Aufgaben besser ab
Die Aufgabe war relativ einfach: Karten, die mit farbigen Formen gedruckt wurden, zuerst nach Farbe und dann nach Form sortieren.
Laut Dr. Patricia Miller, Professorin für Psychologie an der San Francisco State University, kann der Wechsel von Farbe zu Form für Kinder unter 5 Jahren schwierig sein.
In einer neuen Studie stellten Miller und die Doktorandin Gina O’Neill fest, dass kleine Kinder, die gestikulieren, eher den mentalen Wechsel vornehmen und die Formen genau gruppieren.
Laut Miller gibt es "jetzt eine ganze Reihe von Beweisen dafür, dass Gesten Kindern beim Denken helfen können", vielleicht indem sie dem Gehirn helfen, relevante Informationen im Auge zu behalten, oder indem sie dem Gehirn helfen, über die in einer Aufgabe enthaltenen Möglichkeiten nachzudenken.
Tatsächlich schien das Gestikulieren das Alter zu überwiegen, wenn es um die Ausführung der Aufgabe ging, so die Forscher.
Beim Testen von Kindern im Alter zwischen 2-1 / 2 und 5 Jahren stellten die Forscher fest, dass bei der Aufgabe Farbe vs. Form jüngere Kinder, die gestikulierten, häufig genauer waren als ältere Kinder, die weniger gestikulierten.
Zu den Gesten gehörte das Drehen der Hände, um die Ausrichtung einer Karte anzuzeigen, oder das Verwenden der Hände, um das Bild auf der Karte zu veranschaulichen - beispielsweise das Nachahmen der Form der Hasenohren für eine Karte, die ein Kaninchen darstellt.
Die Ergebnisse stimmen mit einer wachsenden Zahl von Forschungen überein, die zeigen, dass Geist und Körper in der frühen kognitiven Entwicklung eng zusammenarbeiten, so Miller.
Es gibt auch eine wachsende Zahl von Forschungen, die darauf hinweisen, dass Gestik eine Rolle in den Prozessen spielen könnte, mit denen Menschen ein Problem lösen oder ein Ziel erreichen, sagte sie. Zu den Prozessen gehören das Speichern von Informationen im Gedächtnis, das Verhindern, dass das Gehirn einen Kurs zu schnell auswählt, und das flexible Hinzufügen neuer oder anderer Informationen zur Bearbeitung einer Aufgabe.
Studien haben gezeigt, dass Gestikulieren älteren Kindern helfen kann, neue mathematische Konzepte zu lernen, sagte sie zum Beispiel.
"Wirklich, es gibt Hinweise darauf, dass Gestikulieren bei schwierigen kognitiven Aufgaben in jedem Alter hilft", sagte Miller. "Sogar wir Erwachsenen gestikulieren manchmal, wenn wir versuchen, unsere Steuereinnahmen oder unsere Schränke zu organisieren. Wenn unser Geist überfüllt ist, lassen wir unsere Hände einen Teil der kognitiven Belastung übernehmen. “
Die Forscher beobachteten die spontanen Gesten der Kinder bei der Ausführung der Aufgaben sowie die Gesten, die sie zur Erklärung ihrer Sortierentscheidungen ermutigen sollten. Beide Arten von Gesten wurden beim Vergleich von Kindern mit hohen und niedrigen Gesten berücksichtigt.
Die Forscher berichten, dass Kinder, die viel gestikulierten, bei der Sortieraufgabe besser abschnitten - auch wenn sie während der Aufgabe selbst nicht gestikulierten.
Dies macht es schwierig zu bestimmen, ob es die Geste ist, die den Kindern hilft, die Aufgabe auszuführen, oder ob Kinder, die viele Gesten verwenden, einfach auf einem fortgeschritteneren kognitiven Niveau sind als ihre Altersgenossen. Es ist eine Frage, die Miller in weiteren Studien beantworten möchte.
Die Studie wird in der Zeitschrift veröffentlicht Entwicklungspsychologie.
Quelle: San Francisco State University
