Musikpädagogik führt zu neuem Wissen über Gehirnfunktionen
Wissenschaftler sagen nun voraus, dass diese Erwartungen für Menschen mit unterschiedlicher musikalischer Erfahrung unterschiedlich sein sollten. Ein Artikel in der Zeitschrift NeuroImage erklärt die beteiligten Gehirnmechanismen.
Die britischen Forscher Marcus Pearce, Geraint Wiggins, Joydeep Bhattacharya und ihre Kollegen haben gezeigt, dass die Erwartungen wahrscheinlich auf dem Lernen durch Erfahrung mit Musik beruhen.
Musik hat eine Grammatik, die wie die Sprache aus Regeln besteht, die festlegen, welche Noten welchen anderen Noten in einem Musikstück folgen können.
Laut Pearce: „Die Frage ist, ob die Regeln fest mit dem auditorischen System verbunden sind oder durch unbewusstes Hören und Hören von Musik gelernt wurden, welche Noten anderen folgen.“
Die Forscher baten 40 Personen, Hymnenmelodien (ohne Text) anzuhören und anzugeben, wie erwartet oder unerwartet sie bestimmte Noten fanden. Sie simulierten einen menschlichen Geist, der Musik mit zwei Rechenmodellen hörte.
Das erste Modell verwendet fest verdrahtete Regeln, um die nächste Note in einer Melodie vorherzusagen. Das zweite Modell lernt durch Erfahrung mit echter Musik, welche Noten statistisch gesehen eher anderen folgen, und verwendet dieses Wissen, um die nächste Note vorherzusagen.
Die Ergebnisse zeigten, dass das statistische Modell die Erwartungen der Zuhörer besser vorhersagt als das regelbasierte Modell. Es stellte sich auch heraus, dass die Erwartungen an Musiker höher waren als an Nichtmusiker und an vertraute Melodien - was auch darauf hindeutet, dass Erfahrung einen starken Einfluss auf musikalische Vorhersagen hat.
In einem zweiten Experiment untersuchten die Forscher die Gehirnwellen von weiteren 20 Personen, während sie dieselben Hymnenmelodien hörten. Obwohl in diesem Experiment die Teilnehmer nicht explizit über die Positionen der erwarteten und unerwarteten Noten informiert wurden, unterschieden sich ihre Gehirnwellen in den Antworten auf diese Noten deutlich.
Typischerweise deuteten das Timing und der Ort der Gehirnwellenmuster als Reaktion auf unerwartete Noten darauf hin, dass sie Reaktionen stimulieren, die verschiedene Gehirnbereiche synchronisieren, die mit der Verarbeitung von Emotionen und Bewegungen verbunden sind.
Diese Erkenntnisse können Wissenschaftlern helfen, zu verstehen, warum wir Musik hören. "Es wird angenommen, dass Komponisten die Erwartungen der Zuhörer absichtlich bestätigen und verletzen, um Emotionen und ästhetische Bedeutung zu kommunizieren", sagte Pearce.
Quelle: University of Goldsmiths London
