Cybermobbing ist nicht dasselbe wie Mobbing auf dem Schulhof
"Derzeit gibt es viele Programme zur Reduzierung von Mobbing in Schulen, und ich glaube, es wird davon ausgegangen, dass sich diese Programme auch mit Cybermobbing befassen", sagt Jennifer Shapka, Associate Professor an der University of British Columbia, die die Forschungsergebnisse am American präsentierte Jahrestreffen der Educational Research Association (AERA) in Vancouver.
An Shapkas Studie nahmen 17.000 Studenten aus Vancouver in den Klassen 8 bis 12 und eine Folgestudie mit 733 Kindern im Alter von 10 bis 18 Jahren teil.
Die Studie ergab, dass etwa 25 bis 30 Prozent der Kinder angaben, Cybermobbing erlebt zu haben oder daran teilgenommen zu haben, verglichen mit 12 Prozent, die angaben, Mobbing auf dem Schulhof erlebt oder daran teilgenommen zu haben.
Der große Imbiss? Kinder setzen Cybermobbing nicht mit traditionellen Formen von Mobbing auf dem Schulhof gleich, sagte sie und bemerkte, dass "95 Prozent der Online-Ereignisse als Witz gedacht waren und nur 5 Prozent Schaden anrichten sollten."
Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Jugendliche bei Cybermobbing „die Auswirkungen herunterspielen, was bedeutet, dass bestehende Aufklärungs- und Präventionsprogramme sie nicht erreichen werden“, sagt sie.
"Die Schüler müssen darüber aufgeklärt werden, dass dieses" nur scherzhafte "Verhalten schwerwiegende Folgen hat", sagte sie und fügte hinzu, dass Online-Opfer Konsequenzen für die psychische Gesundheit, das Wohlbefinden der Entwicklung und die akademischen Leistungen einer Person haben können. In extremen Fällen wurde über Selbstmord berichtet.
Traditionelles Mobbing oder Mobbing auf dem Schulhof ist häufig mit drei Hauptmerkmalen verbunden: einem Machtunterschied zwischen Mobbing und Opfer, einer proaktiven Ausrichtung eines Opfers und anhaltender Aggression.
Untersuchungen beginnen zu zeigen, dass Cybermobbing diese drei Merkmale nicht unbedingt beinhaltet. Traditionelle Leistungsunterschiede - Größe und Beliebtheit - gelten nicht unbedingt online. Es scheint auch eine flüssigere Abgrenzung zwischen den Rollen zu geben, die Jugendliche spielen, sagte sie und bemerkte, dass es nicht ungewöhnlich ist, dass eine Person in allen Funktionen - Mobber, Opfer und Zeugen - online handelt.
Frühere Arbeiten von Shapka und ihren Kollegen haben gezeigt, dass Cybermobbing im Gegensatz zu herkömmlichem Mobbing selten mit der geplanten Ausrichtung eines Opfers verbunden ist.
Sie sagt auch, dass eine Reihe von Internet-Sicherheitskampagnen, die darauf hindeuten, dass Eltern die Online-Aktivitäten ihrer Kinder im Auge behalten, kontraproduktiv sein könnten. Diese Art des Mikromanagements kann die gesunde Entwicklung von Jugendlichen untergraben.
"Eine offene und ehrliche Beziehung zwischen Eltern und Kindern ist eine der besten Möglichkeiten, um Jugendliche vor Online-Risiken im Zusammenhang mit Cybermobbing, Internetabhängigkeit und Datenschutzbedenken im Zusammenhang mit der Online-Offenlegung persönlicher Informationen zu schützen", schließt sie.
Quelle: Universität von British Columbia
